Programme Primavera 2005

La première phase du programme Primavera – Los Comuneros, lancée le 5 mai 2005, vise avant tout à fournir de meilleures conditions de scolarisation et d’existence à un groupe d’enfants que notre association a inclus dans son programme en raison des situations particulièrement difficiles dans lesquelles ils se trouvaient. L’autre objectif du programme consiste à fournir un appui aux familles de ces enfants, ainsi qu’à l’école publique « Los Comuneros Oswaldo Guayasamín » où ces élèves sont actuellement scolarisés. Cette école se trouve dans l’arrondissement de Usme, dans un quartier périphérique dans le sud de Bogotà appelé « Los Comuneros ».

Dans notre travail auprès des enfants et des familles, nous avons privilégié une approche qualitative : afin que nos initiatives d’aide donnent les meilleurs résultats, nous souhaitons répondre à chacun des besoins identifiés. En effet, si un enfant ne peut se concentrer sur sa scolarité, parce qu’il ne reçoit pas par ailleurs une alimentation suffisante, une aide qui lui apporterait uniquement des cours de soutien, des fournitures scolaires et des vêtements n’aura pas un impact aussi important.

A partir de février 2006 nous prolongerons les efforts entrepris lors de la première phase dans le cadre du Programme Primavera – Los Comuneros 2006 et développerons en outre des initiatives d’aide à la re-scolarisation, notamment en faveur des enfants appartenant à des foyers où les mères sont chefs de famille.

Primavera et les enfants :

Les enfants reçoivent des uniformes scolaires et des vêtements

A l’école Oswaldo Guyasamín, la première journée de l’opération a été marqué par la lecture d’un document faisant acte du lancement officiel du programme. Les enfants pris en charge par le programme de Primavera ont alors reçu des uniformes, des vêtements, des fournitures et des manuels scolaires.Peu après, les parents ou les tuteurs des enfants concernés ont tous signé un document par lequel ils s’engagent à soutenir et à encourager la participation des enfants aux différentes activités qui seront organisées.

Cours de soutien scolaire et activités de vacances

Grâce à Primavera, les enfants peuvent bénéficier d’un soutien scolaire en groupe organisé par la fondation Kolping à Usme, les enfants reçoivent un soutien en mathématiques et en espagnol, pendant deux heures, du lundi au vendredi après midi. Des activités ludiques pour le renforcement des acquis scolaires sont réalisées lors des sessions de soutien.

Un soutien individuel renforcé aux enfants qui en ont le plus besoin, compte tenu des résultats à l’école, vient compléter le soutien scolaire en groupe.

Pendant les vacances scolaires, les enfants participent également à des activités proposées par la fondation Kolping

L’accès à une meilleure alimentation et le suivi nutritionnel

Les enfants reçoivent une aide alimentaire sous la forme de déjeuners servies du lundi au vendredi dans le réfectoire de la fondation Kolping. Chaque semaine, y compris pendant les vacances scolaires, les familles reçoivent des produits alimentaires, en quantités adaptées à la taille de chaque foyer de façon à compléter l’alimentation des enfants. La fondation Kolping assure un suivi nutritionnel des enfants concernés par cette opération. Un bilan de ce suivi sera dressé en fin d’année, avec l’aide de l’Association Colombienne de Nutrition Clinique.

Primavera à l’école Oswaldo Guayasamín

Ateliers mis en place dans l’école Oswaldo Guayasamín

En mai 2005, Primavera a organisé dans toutes les classes de l’école primaire une série d’ateliers autour de grands classiques du cinéma pour le jeune public. Lors de ces ateliers, les enfants ont pu comprendre le fonctionnement d’un projecteur de cinéma, avant d’assister à la projection de films en noir et blanc ou en couleur (Charlie Chaplin, Laurel et Hardy, courts métrages de Walt Disney). Ces films ont

été projetés grâce à des appareils des années 20, qui sont aujourd’hui des objets de collection. Après les projections, les enfants ont participé à un concours de dessins sur des thèmes liés aux films, et leurs meilleurs dessins ont été récompensés. Un total de 590 enfants ont pu voir ces projections.

 

 

Sensibilisation aux valeurs citoyennes et d’éthique

Les enfants ont participé à une série d’ateliers de sensibilisation aux valeurs citoyennes et d’éthique. Conduits par une psychologue, ces ateliers visent à promouvoir chez les enfants des valeurs utiles favorisant une cohabitation pacifique dans des contextes sociaux ou familiaux parfois difficiles. C’est aussi un espace où les enfants peuvent reconstruire leurs idéaux. Ces ateliers s’adressent également aux familles des enfants pris en charge par le programme. D’autres enfants de l’école avec leurs familles, ont participé à ces ateliers.

 

Dons de livres pou promouvoir la lecture chez les enfants

Le 31 Octobre 2005, Primavera a fêté Halloween avec tous les enfants de l’école primaire de l’école Oswaldo Guayasamín. A cette occasion, une donation d’une centaine de livres à la bibliothèque de l’école à été faîte pour favoriser la pratique de la lecture et de l’écriture chez les enfants. Des jouets ont été offerts aux enfants lors d’une tombola.

Primavera et les parents

Lors des ateliers de sensibilisation aux valeurs citoyennes et d’éthique, Primavera a convié les parents à accompagner leurs enfants et à participer avec eux aux activités proposées. Ces ateliers ont ainsi fourni une première occasion de contact avec les parents.

Nous entretenons un contact assez proche avec les parents ou tuteurs des enfants aussi bien d’une façon formelle qu’informelle comme lors de déjeuner que nous avons réalisé avec les familles des enfants. Des membres de l’association Primavera aussi bien que de la Fondation Kolping y ont assisté. En effet, Primavera considère que l’implication des parents ou tuteurs des enfants est essentielle pour le succès du programme.

Pour la même raison, l’implication des parents s’est accentuée à mesure que le programme avançait. Ainsi, des rencontres régulières ont été mises en place au Centre communautaire de Kopling, pour permettre aux parents de s’exprimer sur trois thèmes touchant le programme. Le premier thème abordé concerne les relations à l’intérieur de la famille, le rapport à l’autre, l’autorité et le respect mutuel. Le deuxième thème d’échange porte sur l’alimentation et la nutrition, avec une attention particulière quant au suivi de la taille et du poids de l’enfant. Ce thème permet également d’aborder les habitudes alimentaires des familles, leurs pratiques en matière de manipulation et de conservation des aliments, en insistant sur l’importance d’une hygiène adaptée pour rester en bonne santé. Le dernier thème propose aux parents de participer à quelques sessions de soutien scolaire avec leurs fils, de façon à favoriser un suivi parental de la réalisation des devoirs de la part des enfants, cette fois-ci au foyer.

A partir de février 2006, en fonction de l’évolution du projet et de l’implication des parents, Primavera prévoit d’aborder une nouvelle étape. Il s’agira de conseiller les parents en matière d’activités économiques et d’emploi, et notamment de promouvoir une émancipation des mères de famille. Cette démarche vise à redonner confiance aux parents, pour leur permettre à terme de devenir les vrais acteurs de leurs choix de vie. L’objectif est d’enclencher puis de promouvoir des attitudes personnelles qui conduisent progressivement ces familles vers l’auto-suffisance et vers une indépendance économique durable.